Wat is EVC?

achterberg

EVC staat voor Erkenning van Verworven Competenties. Een EVC-procedure geeft een beeld van de talenten, kennis en vaardigheden (competenties) van iemand.  Deze kan hij verworven hebben op school, op het werk, thuis of door het beoefenen van hobby’s.

 

Wie zijn betrokken bij een EVC-procedure?

Allereerst natuurlijk de deelnemer zelf; deze staat centraal in de EVC-procedure. Vaak begint een deelnemer aan een EVC-procedure via zijn arbeidsorganisatie (of de arbeidsbemiddelingorganisatie in geval van werkloosheid). Daarnaast is er EVC-aanbieder. In de meeste gevallen zijn dit onderwijsinstellingen, kenniscentra of gespecialiseerde bureaus die een deel of de gehele procedure uitvoeren.

 

Uit welke stappen bestaat een EVC-procedure?


Een EVC-procedure bestaat uit de volgende stappen:

  • Voorlichting
  • Individuele afspraken: start ontwikkelplan
  • Herkennen van competenties: portfolio
  • Waarderen van competenties: assessment
  • Beschrijven van de resultaten: EVC-rapportage = Ervaringscertificaat
  • Eventueel een vervolg op de EVC-procedure: uitwerking ontwikkelplan.

Het resultaat van een EVC-procedure wordt altijd beschreven in een EVC-rapportage, tegenwoordig beter bekend als ervaringscertificaat. Daaruit blijkt over welke competenties de deelnemer beschikt ten opzichte van een bepaalde standaard.  Om civiel effect van de EVC-procedure te garanderen moet de EVC-aanbieder gebruik maken van bestaande erkende EVC-standaarden. Dat kan een Crebo-, Croho-, WO- of branchespecifieke standaard zijn. Crebo staat voor Centraal Register Beroepsopleidingen. Croho staat voor Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs. Voor alle beroepsopleidingen is namelijk precies beschreven wat iemand precies moet kunnen en kennen.
Soms is de EVC-rapportage alleen al genoeg voor de deelnemer om verder te kunnen in zijn loopbaan. Indien gewenst kan de EVC-rapportage leiden tot erkenning: een of meer deelcertificaten of zelfs een volledig diploma.

 

Achterliggende visie

De eisen van de arbeidsmarkt veranderen tegenwoordig steeds vaker en sneller. Als gevolg daarvan is niemand ooit uitgeleerd en moeten mensen zich flexibel aan nieuwe omstandigheden kunnen aanpassen.
Het instrument EVC brengt de kennis en kunde in beeld die mensen op een bepaald moment hebben. Die competenties kunnen overal vandaan komen.
De essentie van EVC is het erkennen dat leren niet alleen gebeurt via het formele onderwijs.

 

Definitie van competenties

Er zijn veel definities van competenties in omloop. Een competentie kan eenvoudig omschreven worden als: weten hoe op een bepaalde manier te handelen. Of iemand competent is wordt duidelijk door de handeling.
Hoe competenties te definiëren, vormt nog een punt van discussie. De studie van de Nederlandse Onderwijsraad maakt duidelijk dat er geen algemene definitie van het concept van competenties gegeven kan worden. Het is evenwel duidelijk dat competenties een cluster vormen van bekwaamheden, kennis, attitudes, karakteristieken, ambities en inzichten. Dikwijls is een bepaalde competentie een voorwaarde voor de andere. Bovendien ontwikkelen competenties zich altijd in een bepaalde context. Die specifieke context is van cruciaal belang voor veranderingen in de competenties van iemand. Met andere woorden, competenties ontwikkelen zich voortdurend.

Klik hier voor meer informatie over competentiegericht opleiden.

 

Berichtgeving over EVC in landelijke pers

Artikel in De Pers, 6 oktober 2008